ATPV – 5- Elaboração do Plano de Ação

Queridos Pais

Antes de passar o plano de ação que estamos realizando em nossa escola, gostaria contar um pouco da história de nossa escola, para quem ainda não conhece.

A história de nossa escola, consegui na Diretoria de Ensino de Jaú, porque antes de ser municipalizada ela era estadual.

O prédio foi construído em 1970 e adaptado para escola, o decreto 18.361 de 06 de janeiro de 1982 e sua instalação e resolução SE 37/96 de 24 de abril de 1986, e sua municipalização foi em 22 de abril de 2009, quando me tornei diretora da mesma.

O prédio encontra-se em boas condições,como vocês já sabem, temos uma quadra coberta maravilhosa, onde realizamos nossas festas, galpão coberto onde é servida a merenda, parquinho para a educação infantil, sala de jogos, biblioteca e uma belíssima sala de informática com computadores ligados na internet, para pesquisas dos próprios alunos.

Início de nosso plano de ação, após reunião realizada.

Após diagnosticar a necessidade de nossos alunos terem lazer, pois nosso bairro não possui estrutura para isso; resolvemos a pedido dos mesmos abrir a quadra em período contrário das aulas, para que pudessem realizar atividades esportivas.

O nosso maior objetivo é que esses alunos tenham horas de lazer direcionado, em vez de ficar pelas ruas, que criem gosto pelo esporte, se socializem e se sintam acolhidos por todos da escola, professores, funcionários, direção, coordenação. E que cada vez mais criem vínculos de afetividade com todos os integrantes da escola, para se sentirem seguros, e tragam para junto da mesma os pais; para que este plano de ação se concretize da melhor maneira possível.

Os responsáveis pelos jogos são a inspetora de alunos e também a mirim com a supervisão da direção e coordenação.

Com as meninas estamos fazendo um trabalho de estética; nossa inspetora que é também manicure está marcando dia e hora com as meninas em período contrário a aula, que queiram fazer as unhas.

Cada menina tem seu KIT, com lixa, palito e toalhinha, tudo com identificação.

Quanto ao tirar cutícula, essa parte não estamos fazendo para não causar nenhum tipo, de lesão e para que não haja nenhum tipo de contaminação.

Após cada atividade nos reunimos para falarmos sobre os pontos positivos e negativos das atividades desenvolvidas durante aquele dia. Por enquanto temos observado somente pontos positivos porque os alunos estão se socializando muito bem durante os jogos não havendo nenhum tipo de desavença, e as meninas estão se sentindo mais valorizadas e muito vaidosas.

Pais, Professores, Alunos, Comunidade em geral, peço para que deem suas opiniões e sugestões para que nosso trabalho obtenha sucesso, e para que estejamos desenvolvendo mais um plano, sempre pensando na melhoria de nossa escola e na qualidade de nosso ensino.

“Educar é o jeito mais nobre de viver”(José Eli da Veiga)

Obrigada desde já.

Diretora Telma.

Revista do Zé Quest.

Os alunos do 6ºano A fizeram a representação do "Zé Quest em Reduzir, Reutilizar e Reciclar!" sob a orientação da Profª Sylvia Navarro. Em seguida saíram ao pátio para conhecer a caixa para depósito de Resíduos, Radioativos (doação e controle Zanzini Móveis) A seguir, exploraram os números e suas funções da capa e contra capa do gibi.

I Fórum Educação Ambiental de Corpo e Alma Valores para mudar o mundo.

Os alunos do 1º ao 9º anos da EMEFEI Profª Laura Rebouças de Abreu, Guarapuã, participaram ativamente do projeto, apoiado pelos Departamentos da Educação e do Meio Ambiente da Prefeitura Municipal de Dois Córregos.

Foram desenvolvidos textos, poesias, palestras ministradas pelos aluns do 7º ano, pelo profº Flávio e ecóloga Karol (UNESP-Bauru). Além disso, os alunos se empenharam na revitalização de uma área próxima a um campo de futebol de areia, plantaram árvores pelo bairro, nas calçadas, participaram de dinâmicas de grupo, assistiram filmes relativos ao tema e todas essas ações foram registradas e apresentadas no Centro Cultural, pela professora Sylvia Navarro, multiplicadora do projeto.

“PROJETO CENTROVIAS – EDUCAR PARA HUMANIZAR O TRÂNSITO”

Desenvolvimento

Para dar continuidade ao projeto retomamos as aprendizagens instauradas até ali, bem como a importância delas para nossa vida.

Os alunos ficaram eufóricos ao receber mais um gibi do projeto, intitulado “educação no trânsito”. Antes de iniciarem a leitura individual, dialogamos sobre o que os alunos pensavam quanto ao tema do gibi, ou seja, quais as expectativas de aprendizagens diante do tema trazido.

Deram seus depoimentos relacionados com o tema “educação no trânsito”, citando alguns exemplos vividos ou presenciados em seus cotidianos e no de outras pessoas.

Depois desse levantamento prévio quanto ao tema, puderam fazer a leitura silenciosa e individual da história do gibi para verificarem maiores contribuições e ideias.

Ao terminarem a leitura individual, dialogamos sobre o entendimento que cada um teve e que ficou. Para maiores esclarecimentos, fizemos a leitura coletiva para explorar toda a história e aprendizagens proporcionadas através dela.

A exploração do tema “educação no trânsito” através do gibi foi oportuna, uma vez que os alunos puderam ampliar seus conhecimentos sobre o assunto e participar de forma mais efetiva da construção coletiva da lista de princípios e valores necessários para uma vida harmônica e segura na comunidade e no trânsito.

A construção da lista ocorreu de forma significativa. Ou seja, na medida em que os alunos citavam valores, explorávamos sobre os princípios que estavam por trás de cada valor, explicitando-os.

Terminada essa etapa, os alunos receberam um caça - palavras e ali puderam encontrar princípios e valores que já haviam formulado coletivamente e procurar demais princípios e valores contidos na atividade.

Encerramos a atividade refletindo sobre as aprendizagens trazidas por ela e maneiras de colocá-las em prática.

Visita Concessionaria Centrovias

Os alunos do 5º e 6º ano A, visitaram as instalações da concessionária Centrovias onde os mesmo tiveram a oportunidade de aprender mais sobre os cuidados no trânsito.